{"id":39,"date":"2018-09-24T14:36:46","date_gmt":"2018-09-24T14:36:46","guid":{"rendered":"https:\/\/gilbertogomez.co\/mushi\/?p=39"},"modified":"2023-05-22T17:38:54","modified_gmt":"2023-05-22T22:38:54","slug":"cultura-talento-y-liderazgo-en-el-politecnico-costa-atlantica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gilbertogomez.co\/mushi\/2018\/09\/24\/cultura-talento-y-liderazgo-en-el-politecnico-costa-atlantica\/","title":{"rendered":"Cultura, talento y liderazgo en el Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

En busca de una gesti\u00f3n eficaz (Parte 1)<\/h2>\n\n\n\n

Planteamiento del caso y contexto del mismo.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica – PCA, es una Instituci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior (IES) con personer\u00eda jur\u00eddica expedida por el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional de Colombia en 1988 (Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica, 2017) gracias a lo cual cuenta con 28 a\u00f1os de labores. Inicialmente concebida como una instituci\u00f3n de formaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, en el a\u00f1o 2006 le fue autorizado redefinirse como una instituci\u00f3n de formaci\u00f3n por ciclos proped\u00e9uticos (Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, 2017) y de esa manera poder ofrecer t\u00edtulos profesionales universitarios. Actualmente ofrece 7 programas profesionales, 10 programas tecnol\u00f3gicos profesionales de los cuales 3 son terminales (no proped\u00e9uticos) (Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica, 2017).<\/p>\n\n\n\n

Para el segundo semestre del 2015 cont\u00f3 con 1.268 estudiantes activos (Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, 2017), 115 docentes (Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, 2017), y m\u00e1s de 5.743 egresados (Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica, 2017). La Organizaci\u00f3n est\u00e1 estructurada bajo un modelo formal claramente jer\u00e1rquico, ya que como se observa en el organigrama, cada nivel \u00abdepende \u00fanicamente del nivel inmediatamente superior, pudiendo recibir \u00f3rdenes e indicaciones exclusivamente de \u00e9l<\/em>\u00bb (Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), 2017).<\/p>\n\n\n\n

Tiene como Misi\u00f3n formar profesionales integrales con una s\u00f3lida formaci\u00f3n en competencias laborales, profesionales y ciudadanas, emprendedores con capacidad para incorporarse a la sociedad y aportar al sector productivo de la regi\u00f3n y por ende del pa\u00eds. En su Visi\u00f3n encontramos que aspira a convertirse en l\u00edder regional en la formaci\u00f3n de profesionales por ciclos proped\u00e9uticos, innovadores que aporten soluciones al entorno en que se desempe\u00f1en.  (Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica, 2017)<\/p>\n\n\n\n

El PCA fundamenta su filosof\u00eda institucional en los Principios (Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica, 2017) construidos a partir derechos, las garant\u00edas, los deberes y los preceptos consagrados en la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de Colombia y en las Leyes, Decretos y Normas de ella derivadas; espec\u00edficamente aquellas que inciden directamente en el fomento de la Educaci\u00f3n Superior, a su vez en los postulados formulados para el desarrollo social por la UNESCO y la OEA. Se consideran el respeto a la dignidad humana, el altruismo y la tolerancia frente a la diversidad. Considera muy importante la autonom\u00eda y el ejercicio responsable de la libertad. Da prevalencia a los valores \u00e9ticos. Se caracteriza por la aplicaci\u00f3n permanente de criterios de calidad que conduzcan a la excelencia y por considerarlos un compromiso y una responsabilidad de todos sus miembros. Tiene como compromiso estrat\u00e9gico la productividad. Fomenta la vigilancia de su entorno con la finalidad de anticiparse a los cambios que en \u00e9l se produzcan. Procura relaciones efectivas con sus pares y acrecentarlas con los actores externos. Es reiterativa con su concepci\u00f3n de que los docentes, alumnos y egresados son su mayor patrimonio. Es enf\u00e1tica en su responsabilidad con la comunidad y procura su calidad de vida a trav\u00e9s del fortalecimiento de su autoestima, sana convivencia, bienestar, capacitaci\u00f3n permanente, extensi\u00f3n y proyecci\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n

La Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico Costa Atl\u00e1ntica – PCA est\u00e1 domiciliada en la ciudad de Barranquilla, Colombia; -la principal ciudad de la Regi\u00f3n Caribe colombiana- la cual cuenta con una poblaci\u00f3n aproximada, para el presente a\u00f1o, de 1.21.228.271 (Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica, 2017) y en su \u00c1rea Metropolitana de 2.074.592 (Departamento Administrativo Nacional de Estad\u00edstica, 2017) seg\u00fan estimaciones del DANE. Comparte domicilio principal con al menos 14 IES  (Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, 2017) de las cuales las m\u00e1s grande, la Universidad del Atl\u00e1ntico cuenta con una poblaci\u00f3n estimada de 22.198 (Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, 2017) estudiantes seguida por la Universidad del Norte con aproximadamente 14.245 (Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, 2017) y la Universidad Aut\u00f3noma y Universidad Sim\u00f3n Bol\u00edvar con 21.314 entre ambas (Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, 2017), lo que nos da muestra del modesto impacto que la instituci\u00f3n tiene sobre el total de la poblaci\u00f3n estudiantil. Tambi\u00e9n se encuentra la presencia de otras universidades de otras ciudades o regiones del pa\u00eds bien sea bajo la modalidad presencial, a distancia o virtual, como por ejemplo UNIR.<\/p>\n\n\n\n

Definici\u00f3n de la empresa y sus objetivos (societarios, sociales y mercantiles).<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica \u2013 PCA se configura como una instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior privada de utilidad com\u00fan y sin \u00e1nimo de lucro. Su car\u00e1cter acad\u00e9mico es el de Instituci\u00f3n Tecnol\u00f3gica con personer\u00eda jur\u00eddica expedida por el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional y con un t\u00e9rmino de duraci\u00f3n indefinido, facultada para ofrecer programas acad\u00e9micos por ciclos proped\u00e9uticos hasta el nivel profesional.  (Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica, 2017)<\/p>\n\n\n\n

Cuenta con \u00f3rganos de direcci\u00f3n y administraci\u00f3n colegiados como son la Sala General presidida por el Presidente y el Consejo Directivo. El segundo es delegado por el primer como ejecutor de sus Acuerdos. La Rector\u00eda es el \u00f3rgano delagatario del Consejo Directivo para la direcci\u00f3n inmediata de la instituci\u00f3n apoy\u00e1ndose para ello en cuatro (4) vicerrector\u00edas, a saber: Acad\u00e9mica, Extensi\u00f3n, Planeaci\u00f3n y Desarrollo y Administrativa y Financiera.<\/p>\n\n\n\n

La organizaci\u00f3n interna de la Instituci\u00f3n se define y adopta por el Consejo Directivo acorde a los principios de autonom\u00eda de las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior consagrados en la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de Colombia, en la Ley 30 del 28 de diciembre de 1992 y de conformidad a las disposiciones contenidas en el Estatuto General.  (Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica, 2017)<\/p>\n\n\n\n

An\u00e1lisis de la situaci\u00f3n.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A lo largo de sus 28 a\u00f1os de existencia legal, el PCA ha evolucionado y cambiado de entorno f\u00edsico, inicialmente ubicada en el sector de Alto Prado de la ciudad de Barranquilla, ha pasado al barrio Las Mercedes, un sector diferente que le ha permitido consolidarse como una IES. Han aparecido en el horizonte nuevas oportunidades muchas de ellas gracias a las pol\u00edticas macroecon\u00f3micas y otras de \u00edndole pol\u00edtica, es por ello por ejemplo que la firma del TLC con los Estados Unidos de Am\u00e9rica y la visi\u00f3n pol\u00edtica de transformar a la ciudad en un eje log\u00edstico y de servicios<\/p>\n\n\n\n

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El sector educativo de un pa\u00eds est\u00e1 regulado y vigilado por el Estado ya que es considerado como un activo estrat\u00e9gico del cual depende el futuro del Estado mismo y de la Naci\u00f3n. Es por ello que no es concebible un an\u00e1lisis del entorno interno sin considerar las pol\u00edticas nacionales y locales las que de igual manera configuran el entorno externo y de esa manera delimitan el actuar de cualquier IES.<\/p>\n\n\n\n

Es por ello fundamental comprender que desde la firma del TLC con Estados Unidos de Am\u00e9rica la ciudad, por su posici\u00f3n geogr\u00e1fica estrat\u00e9gica, fue visionada como un eje fundamental para el desarrollo del mismo y desde la administraci\u00f3n local se han trazado consecutivos planes de desarrollo (2012-2015 y 2016-2019) que apuntan a convertir a la ciudad en la capital comercial del caribe colombiano y epicentro de los TLC  (Alcald\u00eda Distrital de Barranquilla, 2017) y consecuente con lo anterior, la actual administraci\u00f3n busca que la ciudad sea la Capital Log\u00edstica de Colombia manteniendo su posicionamiento como polo de desarrollo de negocios, de comercio y turismo. (Alcald\u00eda Distrital de Barranquilla, 2017)<\/p>\n\n\n\n

La construcci\u00f3n participativa de los curr\u00edculos, como plantea el Plan de Desarrollo y que deviene del Estatuto General brindan una oportunidad clara ya que permite a la Instituci\u00f3n la flexibilidad de la oferta adapt\u00e1ndose a las necesidades de la demanda inclusive a los cambios tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n

La baja cobertura en Educaci\u00f3n Superior (Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica, 2017) es a su vez una amenaza per se pero en la medida en que se dise\u00f1en estrategias adecuadas es un oportunidad de crecimiento. Adicionalmente se encuentran los planes y proyectos estatales para ampliar la cobertura tanto de nivel distrital como nacional. No en vano afirma Andreas Schleicher, <\/strong>Director de Educaci\u00f3n y Competencias y Asesor Especial en Pol\u00edtica Educativa para el Secretario General OCDE<\/p>\n\n\n\n

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\u201cColombia ha puesto a la educaci\u00f3n como la principal prioridad para mejorar la prosperidad econ\u00f3mica y social del pa\u00eds y ha prometido m\u00e1s recursos para este sector que para cualquier otra \u00e1rea de pol\u00edtica. Ya ha dado grandes pasos para ofrecer una educaci\u00f3n incluyente y de calidad. Ha logrado alargar el periodo de tiempo que los ni\u00f1os colombianos van a la escuela, y ha garantizado que m\u00e1s ni\u00f1os ingresen al sistema desde edades m\u00e1s tempranas y contin\u00faen hasta la educaci\u00f3n superior, en particular, entre los m\u00e1s desfavorecidos. Se han introducido mecanismos de aseguramiento de la calidad y se han hecho esfuerzos para mejorar la profesi\u00f3n docente.\u201d  (OCDE, 2016)<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

La creaci\u00f3n de nuevos programas acad\u00e9micos ampliando la oferta se configura en una oportunidad en la medida que permite llegar a otros p\u00fablicos interesados en formarse acad\u00e9micamente. Mejoramiento de la planta f\u00edsica y mejoras en las dotaciones concernientes al quehacer pedag\u00f3gico influyen en el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Establecimientos de canales de comunicaci\u00f3n interna y externa que permitan conectarse con los stakeholders, y obtener a su vez una retroalimentaci\u00f3n fluida que permee el objeto social de la Instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Todo lo anterior puede verse afectado por las debilidades propias, algunas nuevas, otras que devienen con la estructura institucional como son una figura jur\u00eddica \u201ccerrada\u201d que dificulta recibir aportes y donaciones de entidades privadas, estatales y no gubernamentales, lo que conlleva a una dependencia econ\u00f3mica de los ingresos por matr\u00edculas financieras. El car\u00e1cter acad\u00e9mico de Instituci\u00f3n Tecnol\u00f3gica es una limitante aun cuando permita la oferta de posgrados, ya que va en contra de la idiosincrasia. As\u00ed mismo la infraestructura y la dotaci\u00f3n de los escenarios de aprendizaje y las condiciones laborales de los docentes (Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica, 2017).<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado las fortalezas est\u00e1n estrechamente ligadas a las debilidades en la medida en que el tama\u00f1o relativo de la Instituci\u00f3n es peque\u00f1o cuenta con una plataforma estrat\u00e9gica: Plan de Desarrollo, \u00d3rganos colegios de direcci\u00f3n y administraci\u00f3n, Autoevaluaci\u00f3n institucional, Administraci\u00f3n enfocada en la Planeaci\u00f3n Estrat\u00e9gica, Sistema de Informaci\u00f3n Institucional, 28 a\u00f1os de experiencia en la formaci\u00f3n por ciclos, m\u00e1s de 5.743 egresados que avalan la labor, Reconocimientos docentes y estudiantiles, altos puntajes en los ECAES, Proyecto Educativo Institucional, Modelo Pedag\u00f3gico, Sede propia identificativa, Alianzas p\u00fablico-privadas, Participaci\u00f3n en asociaciones relacionadas con la educaci\u00f3n superior.  (Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica, 2017)<\/p>\n\n\n\n

Todo ese c\u00famulo de fortalezas se ve amenazado por la globalizaci\u00f3n que permite la llegada de nuevos actores regionales, nacionales e internacionales a la ciudad. Las nuevas tecnolog\u00edas que facilitan el acceso a formaci\u00f3n virtual y que sirven como barreras de entrada para nuevos actores. De igual manera la adaptaci\u00f3n del recurso humano institucional a dichas tecnolog\u00edas representa una gran amenaza al igual que la cobertura hacia la poblaci\u00f3n. Las dificultades para el acceso y sostenimiento en la educaci\u00f3n superior en gran medida por las debilidades econ\u00f3micas  (Alcald\u00eda Distrital de Barranquilla, 2017) y por lo bajos niveles educativos escolares (OCDE, 2016) sumado al poco inter\u00e9s que tiene el p\u00fablico por estudiar carreras t\u00e9cnicas y tecnol\u00f3gicas (Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica, 2017).<\/p>\n\n\n\n

En s\u00edntesis la Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica es una Instituci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior de tama\u00f1o peque\u00f1o que desea inscribirse en un lugar memorable e identificable del p\u00fablico de la ciudad, del \u00c1rea Metropolitana y de la regi\u00f3n. Tiene muchas fortalezas aunque las debilidades y oportunidades fundamentalmente son externas, fruto de la coyuntura del pa\u00eds, en las cuales se est\u00e1 trabajando desde el nivel central y distrital. Tiene un gran potencial de crecimiento que se encuentra limitado por la adquisici\u00f3n de recursos financieros.<\/p>\n\n\n\n

\fAnexo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Organigrama Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

(Corporaci\u00f3n Polit\u00e9cnico de la Costa Atl\u00e1ntica, 2017)<\/p>\n\n\n\n

BIBLIOGRAF\u00cdA<\/strong><\/h2>\n\n\n\n